På jobbet fick jag hjälpa barnen på lektionerna, vara med i samlingen, leka med eleverna på rasterna osv. Vara som en extra mini-fröken. Det var roligt men delvis tråkigt. Att hjälpa eleverna med ämnerna jag tycker är roliga var extra trevligt . Det var lite svårt att välja tre förmågor jag använt mig av under praktiken men jag kom fram till detta :
Jag själv - att ha självinsikt, kunna koncentrera sig, ha självdisciplin, engagemang, drivkraft, självkännedom om styrkor/behov, struktur, samt vara ansvarstagande och initiativtagande.
Jag själv är en förmåga jag använt mig av när jag behövde hålla koll på eleverna så dom jobbade och inte slösade tid på annat, när dom var på rast så ingen mobbade någon och dom inte gjorde något dumt o.s.v. Jag behövde driva dom väldigt mycket och pusha dom till att jobba effektivt annars tyckte dom det var tråkigt och sprang runt och lekte vilket gjorde lärarna väldigt arga. Detta ansvarstagandet var väldigt svårt då eleverna levde i någon sorts Eva-Adam värld där känslor inte existerade i princip. Eleverna var väldigt elaka mot varandra och mycket skit kastades bakom ryggar så det var svårt att hålla alla på samma linje, och det var svårt att leva sig in i deras bakgrundsfakta och förstå vad som hade startat bråken från början. Men det gick bra trots man behövde hålla ögonen öppna hela tiden.
Social förmåga/demokratisk kompetens- att vara empatisk, visa hjälpsamhet, berömma, kompromissa, kunna ta olika roller eller hitta lösningar på olika konflikter, samlära, förstå innebörden av regler, samarbeta, visa respekt och jobba demokratiskt.
Denna förmåga användes flitigt hela tiden. Det är grymt viktigt att hela tiden när barnen jobbar att berömma dom när dom gör rätt! Att samarbeta med dom, visa att jag är en lärare och jag också kan hjälpa. Vissa barnen var blyga och vågade inte att fråga mig om hjälp så då fick jag istället gå runt och fråga. Även på rasterna så fick jag gå fram till barnen och leka för det var sällan dom kom fram och frågade mig. Men efter någon dag bara så försvann den blygheten och det gick jätte bra!
Språklig förmåga - att kunna göra sig förstådd muntligt och skriftligt, förstå instruktioner, läsa, tala, kroppspråket, ge instruktioner, skriva, lyssna och ha vilja att uttrycka sig.
Språklig förmågas användes mycket under lektioner som matte. Då behövde jag förklara på ett sätt så att 10 åringar förstog uppgiften och löste det på sitt sätt. Detta var ganska svårt då dom inte börjat med multiplikation än som vi använder hela tiden. Så det var svårt att förklara på ett enkelt sätt för dom. Sen skulle även jag förstå instruktionerna och kunna hjälpa dom på deras sätt. Det var ganska svårt att göra sig förstådd då dom inte kunde mycket överhuvudtaget inom matte. Engelskan var lättare för där behövde dom mest hjälp med att översätta ord osv. Men det gick bra! det var väldigt roligt att hjälpa dom i matte och engelskan.
Tidigare år när jag praoat på fridaskolan så har jag jobbat i ettor och på dagis. Detta var absolut roligast! I 3an nu så var det liksom lättare på något sätt. Dom var inte försmå men absolut inte förstora heller. Jag är inte så förtjust i barn så dagiset har inte passat mig med skrikande ungar å blöjbyten o.s.v. I 1an så var dom lite försmå tror jag. Det blev liksom jobbigt med så små elever. Så 3an har absolut varit roligast! Vi får la se om jag uppfyller elevernas önskan och kommer tillbaka någon gång.
några av tjejerna i klassen
/ Robyn
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar